FALTA DE SEGURANÇA

É um absurdo a falta de segurança em nosso município. Nesta quinta feira aqueles que se dizem designados para fazer a segurança da população cearamirinense, agiram brutalmente espancando um excepcional (com mentalidade de 5 anos) que circulava pela rua do patú. Simplesmente desconfiaram dele e pegue porrada. Além de baterem ainda o levaram algemado, por sorte o dono da mercearia Martins o reconheceu e pediu aos mesmos que o soltasse, pois o garoto era uma boa pessoa, tinha pai e mãe e não ofende a ninguém. Enquanto os verdadeiros bandidos andam soltos por ai roubando tudo o que é nosso, um inocente paga pela irresponsabilidades desses imbecis.

Oração do Professor

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,

Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,

Dai-me o dom de aprender.

Aprender a ensinar.

Aprender o amor de ensinar.

Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.

De aprender sempre.

Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.

Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe

Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.

Que meus conhecimentos não produzam orgulho,

Mas cresçam e se abasteçam da humildade.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,

Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,

Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende

Precisa ainda mais de mim,

E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.

Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,

Para que eu possa trazer o novo, a esperança,

E não ser um perpetuador das desilusões.

Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender.

Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.

A todos os professores Parabéns pelo seu dia!

Projeto de Leitura e Escrita

A Escola Municipal Mário Pinheiro da Silva, assim como as demais conta com a sala de leitura, onde a Professora Neci, desenvolve seu trabalho com os alunos do 1ºao 5º ano uma vez por semana, conforme foto ao lado.

Mostre que você é capaz

Adorei a ideia dos educadores que formam a Escola Municipal Professora Maria Ester Paiva - na comunidade de Massangana, parabéns pelo Blog,mostrar o trabalho de vocês, foi uma excelente iniciativa, pois quando se quer tudo se consegue. E como tudo que é bom se copia. tomei a ideia de vocês para mostrar e claro se nossos colegas permitirem alguns dos trabalhos realizados na Escola Mário Pinheiro,turno vespertino do qual faço parte. abraços.

AS VEZES É PRECISO....

"Às vezes é preciso perder para dar VALOR. É preciso chorar para aprender a
AMAR. É preciso confiar para se ENTREGAR, e ainda assim a grande
verdade é que, é preciso ouvir para nunca GRITAR... Todos irão sofrer
um dia, para saber, o verdadeiro sentido da felicidade! Se sentir
saudade: PROCURE. Se sentir vontade: FAÇA. Se tiver vontade: LUTE. Se
perder: ESQUEÇA. Se gostar: VIVA! Muitas vezes deixamos de lutar pelo
que realmente queremos pelo simples fato de não querer ouvir um NÃO...
errar é humano...perdoar é preciso... e correr atrás daquilo que realmente
queremos é uma obrigação nossa!! Viva... ame... pense... erre... e
depois do erro corra atrás de refazer o seu acerto... nada é pra vida
toda, só Deus!!!!"

Às vezes construímos Sonhos em cima de grandes pessoas...
O tempo passa... E descobrimos que grandes eram os Sonhos e as
pessoas pequenas demais para torná-las reais...

HUMOR

Sempre o Joãozinho, agora politizado.

Joãozinho, aluno de uma professora extremamente "petista"... ...chega cedo ao colégio e diz à professora:
- Tia, lá em casa nasceram oito cachorrinhos e todos vão votar na Dilma. - É mesmo! Diz a professora toda feliz...
Uns quatro ou cinco dias após, o Joãozinho novamente chega à professora e diz:
- Tia, lá em casa nasceram oito cachorrinhos e cinco vão votar na Dilma. A professora intrigada pergunta:
- Ué? Não eram oito cãezinhos???
- Eram, mas três já abriram os olhinhos.


E ai eleitores cearamirinenses, até quando vamos permanecer de olhinhos fechados? A hora é agora, dia 03 de outubro abram os olhinhossssssssssssssssss!

SOU SEU ANJO

Eu estou ao seu lado e sou aquele que nunca desacredita dos seus sonhos.
Sou eu que às vezes altero seu itinerário, e até atraso seus horários para evitar acidentes ou encontros desagradáveis.
Sim, sou eu que falo ao seu ouvido aquelas "inspirações" que você acredita que acabou de ter como "grande idéia".
Sou eu quem te causa aqueles arrepios quando você se aproxima de lugares ou situações que vão te fazer mal.
E sou eu quem chora por você quando você com a sua teimosia insiste em fazer tudo ao contrário só para desafiar o mundo.
Quantas noites passei na cabeceira de sua cama velando por sua saúde, cuidando de sua febre e renovando suas energias.
Quantos dias eu te segurei para que você não entrasse naquele ônibus, carro e até avião?
Quantas ruas escuras eu te guiei em segurança? Não sei, perdi a conta, e isso não importa.
O que realmente importa, e o que me deixa triste e preocupado, é quando você assume a postura de vítima do mundo, quando você não acredita na sua capacidade de resolver os problemas, quando você aceita as situações como insolúveis, quando você pára de "lutar" e simplesmente reclama de tudo e de todos, quando você desiste de ser feliz e culpa outra pessoa pela sua infelicidade, quando você deixa de sorrir e assume que não há motivos para rir, quando o mundo está repleto de coisas maravilhosas, quando se esquece até de mim, seu anjo da guarda, aquele que Deus deu a honra de auxiliar nessa missão tão difícil que é viver e progredir.
Já que me deixaram falar diretamente com você, gostaria de te lembrar, que estou ao seu lado sempre, mesmo quando você acredita estar totalmente só e abandonado, até nesse momento eu estou segurando a sua mão, eu estou consolando seu coração, eu estou te olhando, e por te amar demais, fico triste com a sua tristeza, mas, como eu sei que você
nasceu para brilhar, eu agradeço a Deus a oportunidade bendita de te conhecer e cuidar de você, porque você é realmente muito especial.
Seu anjo da guarda, que acredita em você.
Ore, Agradeça, Peça, ele está ai contigo te ouvindo:
"Santo Anjo do Senhor, Meu zeloso guardador, se a ti me confiou a piedade divina, me rege, me guarde, me governe, me ilumine. Amém!"

Lenda chinesa - Lin e a sogra

Há muito tempo, uma menina chamada Lin se casou e foi viver com o marido e a sogra.

Depois de algum tempo, passou a não se entender com a sogra.
Personalidades muito diferentes, Lin se irritava com os hábitos dela, criticando-a freqüentemente.
Meses se passaram e Lin e sua sogra, cada vez mais, discutiam e brigavam.

De acordo com a antiga tradição chinesa, a nora tinha que se curvar à sogra e obedecê-la em tudo.
Lin, já não suportando mais conviver com a sogra, decidiu tomar uma atitude e foi visitar um amigo de seu pai. Depois de ouvi-la, ele pegou um pacote de ervas e lhe disse:
- Vou lhe dar várias ervas que irão envenenar lentamente sua sogra. Você não poderá usá-las de uma só vez para se livrar dela, porque isso causaria suspeitas.

A cada dois dias, ponha um pouco destas ervas na comida dela. Agora, para ter certeza de que ninguém suspeitará de você quando ela morrer, você deve ter muito cuidado e agir de forma muito amigável. Nunca discuta, e a ajudarei a resolver seu problema, mas você tem que me escutar e seguir todas as instruções que eu lhe der.
- Sim, Senhor Huang, eu farei tudo o que o senhor me pedir - respondeu Lin.
Lin ficou muito contente, agradeceu ao Senhor Huang e voltou apressadamente para casa, para dar início ao projeto de assassinar sua sogra.

Semanas se passaram e, a cada dois dias, Lin servia a comida "especialmente tratada" à sua sogra. Ela sempre se lembrava do que o Senhor Huang havia recomendado sobre evitar suspeitas e, assim, controlou o seu temperamento, obedecendo à sogra e tratando-a como se fosse sua própria mãe.
Depois de seis meses, a casa inteira estava com outro astral.
Lin tinha controlado o seu temperamento e quase nunca se aborrecia. Durante esse tempo, ela não teve discussões com a sogra, que agora parecia mais amável e mais fácil de lidar. As atitudes da sogra também mudaram, e elas passaram a se tratar como mãe e filha.
Um dia, Lin novamente foi procurar o Senhor Huang para lhe pedir ajuda e disse:
- Querido Senhor Huang, por favor, me ajude a evitar que o veneno mate minha sogra. Ela se transformou numa mulher agradável, e eu a amo como se fosse minha mãe! Não quero que ela morra por causa do veneno que eu lhe dei. Porfavor, Senhor Huang, me ajude!
O senhor Huang sorriu e acenou com a cabeça.
- Lin, não precisa se preocupar. As ervas que lhe dei eram vitaminas para melhorar a saúde dela. O veneno estava na sua mente e na sua atitude, mas foi jogado fora e substituído pelo amor que você passou a dar a ela. Na China, existe uma regra dourada que diz:
"A pessoa que ama os outros também será amada!"

Lembre-se sempre:
"O plantio é opcional, mas a colheita é obrigatória. Por isso, tenha cuidadocom o que planta!"

Fonte: http://www.portaldafamilia.org/artigos/texto068.shtml

Lenda Arabe

Lenda Árabe



"Diz uma lenda árabe que dois amigos viajavam pelo deserto e, em um determinado ponto da viagem, discutiram e um deu uma bofetada no outro. O outro, ofendido, sem nada poder fazer, escreveu na areia:

HOJE MEU MELHOR AMIGO ME DEU UMA BOFETADA NO ROSTO.

Seguiram adiante e chegaram a um oásis onde resolveram banhar-se.
O que havia sido esbofeteado e magoado começou a afogar-se, sendo salvo pelo amigo. Ao recuperar-se, pegou um canivete e escreveu em uma pedra:

HOJE MEU MELHOR AMIGO SALVOU MINHA VIDA.

Intrigado, o amigo perguntou:

POR QUE, DEPOIS QUE TE MAGOEI, ESCREVESTE NA AREIA E AGORA, ESCREVES NA PEDRA?

Sorrindo, o outro amigo respondeu:

QUANDO UM GRANDE AMIGO NOS OFENDE, DEVEMOS ESCREVER ONDE O VENTO DO ESQUECIMENTO E O PERDÃO SE ENCARREGUEM DE BORRAR E APAGAR A LEMBRANÇA. POR OUTRO LADO, QUANDO NOS ACONTECE ALGO DE GRANDIOSO, DEVEMOS GRAVAR ISSO NA PEDRA DA MEMÓRIA E DO CORAÇÃO ONDE VENTO NENHUM EM TODO O MUNDO PODERÁ SEQUER BORRÁ-LO."

Introdução a Educação Digital

Eu e os recursos tecnológicos

1. Meu nome é Rosa Maria de Souza, tenho 42 anos, casada, professora com formação em Pedagogia pelo PROBÁSICA/UFRN, funcionária pública municipal há doze anos e atualmente leciono na Escola Municipal Mário Pinheiro da Silva, zona urbana de Ceará-Mirim, em uma turma de terceiro ano com 28 alunos na faixa etária de 8 a 15 anos.
2. Diante das dificuldades apresentadas no processo de alfabetização, há uma necessidade de adaptar nossas aulas a realidade do aluno tornando-as mais dinâmicas, para isso fazemos uso dos recursos tecnológicos existentes na escola bem como: TV/DVD, Vídeo e equipamento de som, onde os alunos dão sugestões dos temas a serem trabalhados, nós planejamos as aulas, e aplicamos em sala, facilitando assim o ensino aprendizagem, proporcionando uma maior interação entre todos.
3. Em nossa escola, já existe computadores para ser implantado o laboratório de informática, o que irá melhorar cada vez mais, fazendo com que nossos alunos fiquem informatizados de fato, e venham a avançar na área da pesquisa, buscando novas informações e atualizando-se com a sociedade em que vive.
4. Os recursos tecnológicos são ferramentas indispensáveis no mundo hoje, uma vez que facilita nosso trabalho, enriquece nossas aulas e ao mesmo tempo amplia nossos conhecimentos.

Ensino e Educação de qualidade

1. A diferença de ensino e educação é que no primeiro são organizadas atividades didáticas para os alunos compreenderem áreas do conhecimento. No segundo, o foco é integração do ensino e vida. Como o ensino de qualidade envolve muitas variantes, torna-se caro, sendo acessível para poucos. Criando-se instituições de referência, estas poderão demorar décadas para atingir o padrão de excelência. Existe um ensino mais problemático do que é divulgado. Temos no geral, um ensino considerado de baixa qualidade em decorrência da falta de compromisso dos que compõem a escola. Esta é usada para obtenção do lucro fácil com teorias diferentes da prática. O desafio é identificar pessoas que façam sua própria integração sensorial, intelectual, emocional, ética e tecnologia. .http://www.eca.usp.br/prof/moran/qual.htm

A educação que desejamos

1. Para Moran, a escola é um dos espaços privilegiados de elaboração de projetos de conhecimento, de intervenção social e de vida. É um espaço privilegiado de experimentar situações desafiadoras do presente e do futuro, reais e imaginárias, aplicáveis ou limítrofes.
2. São muitas informações, visões, novidades. A sociedade torna-se cada vez mais complexa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras, confiáveis.
3. Caminhamos para ter aulas com acesso wireless, que favorecem que a transformação realmente em aulas-pesquisa com facilidade. Onde o acesso possa ser feito de qualquer lugar e a qualquer hora e com equipamentos acessíveis, pois quanto mais conectada a sociedade, mais importante é termos pessoas afetivas, acolhedoras, que saibam mediar as diferenças, facilitar os caminhos, aproximar as pessoas.
4. Educar é um processo complexo que exige neste momento mudanças significativas. Investindo na formação de professores no domínio dos processos de comunicação envolvidos na relação pedagógica e no domínio das tecnologias. Mudar não é tão simples e não depende de um único fator. O que não podemos é cada um jogar a culpa nos outros para justificar a inércia, a defasagem gritante entre as aspirações dos alunos e a forma de preenchê-las.
5. O processo de mudança na educação não é uniforme nem fácil. Iremos mudando aos poucos, em todos os níveis e modalidades educacionais. Há uma grande desigualdade econômica, de acesso, de maturidade, de motivação das pessoas.
6. Numa sociedade em mudança acelerada, além da competência intelectual, do saber específico, é importante termos muitas pessoas que nos sinalizem com possibilidades concretas de compreensão do mundo, de aprendizagem experimentada de novos caminhos, de testemunhos vivos -embora imperfeitos- das nossas imensas possibilidades de crescimento em todos os campos.
7. O que faz a diferença no avanço dos países é a qualificação das pessoas. Encontraremos na educação novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do racional, sensorial, emocional e do ético; do presencial e do virtual; da escola, do trabalho e da vida em todas as suas dimensões.

Síntese do texto: A educação que desejamos: José Manoel Moran http://www.eca.usp.br/prof/moran/desejamos.htm

Tecnologia na Escola: Criação de redes de conhecimento

1. Segundo Maria Elizabeth Bianconcini,Inserir-se na sociedade da informação não quer dizer apenas ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC), mas principalmente saber utilizar essa tecnologia para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto.
2. Como criar redes de conhecimentos? O que significa aprender quando se trabalha com redes de conhecimentos? Como inserir o uso de redes de conhecimentos na escola? O que cabe ao educador nessa criação?
3. O uso da TIC na criação de rede de conhecimentos traz subjacente a provisoriedade e a transitoriedade do conhecimento, cujos conceitos articulados constituem os nós dessa rede, flexível e sempre aberta a novas conexões, as quais favorecem compreender "problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais" (Morin, 2000, p. 14).
4. Trata-se de uma constante abertura a novas interações, ao desafio de apreender a realidade em sua complexidade, em busca de compreender as múltiplas dimensões das situações que são enfrentadas, estabelecer vínculos (ligações) entre essas dimensões, conectá-las com o que já conhece (nós), representá-las, ampliá-las e transformá-las tendo em vista melhorar a qualidade de vida.
5. O homem apreende a realidade por meio de uma rede de colaboração na qual cada ser ajuda o outro a desenvolver-se, ao mesmo tempo que também se desenvolve. Todos aprendem juntos e em colaboração. "Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo" (Freire, 1993, p. 9).
6. As informações são selecionadas, organizadas e contextualizadas segundo as necessidades e os interesses momentâneos do grupo, permitindo estabelecer múltiplas e mútuas relações e recursões, atribuindo-lhes um novo sentido, que ultrapassa a compreensão individual.
7. Tecer redes de conhecimento na escola significa assumir a ótica da interação e da colaboração entre alunos, professores, funcionários, dirigentes, especialistas e comunidade. Nessa perspectiva, o professor trabalha junto com os alunos e os incentiva a colaborarem entre si, favorecendo assim, as interações entre as pessoas que se envolvem na criação dos nós de suas redes de conhecimento propiciam as trocas individuais e a constituição de grupos que interagem, pesquisam e criam produtos ao mesmo tempo que se desenvolvem.
8. Redefine-se o papel do professor: "mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender (...), concentrando-se na criação, na gestão e na regulação das situações de aprendizagem" (Perrenoud, 2000, p. 139),9 cuja mediação propicia a aprendizagem significativa aos grupos e a cada aluno.
9. Criar ambientes de aprendizagem com a presença da TIC significa utilizá-la para a representação, a articulação entre pensamentos, a realização de ações, o desenvolvimento de reflexões que questionam constantemente as ações e as submetem a uma avaliação contínua.
10. A aprendizagem é um processo de construção do aluno – autor de sua aprendizagem –, mas nesse processo o professor, além de criar ambientes que favoreçam a participação, a comunicação, a interação e o confronto de idéias dos alunos, também tem sua autoria.
11. O professor atua como mediador, facilitador, incentivador, desafiador, investigador do conhecimento, da própria prática e da aprendizagem individual e grupal. Os alunos constroem o conhecimento por meio da exploração, da navegação, da comunicação, da troca, da representação, da criação/recriação, organização/ reorganização, ligação/religação, transformação e elaboração/reelaboração.
12. O movimento produzido pelo pensar em redes de conhecimento propicia ultrapassar as paredes da sala de aula e os muros da escola, rompendo com as amarras do estoque de informações contidas nas grades de programação de conteúdo.
13. Para incorporar a TIC na escola, é preciso ousar, vencer desafios, articular saberes, tecer continuamente a rede, criando e desatando novos nós conceituais que se inter-relacionam com a integração de diferentes tecnologias, com a linguagem hipermídia, as teorias educacionais, a aprendizagem do aluno, a prática do educador e a construção da mudança em sua prática, na escola e na sociedade. Essa mudança torna-se possível ao propiciar ao educador o domínio da TIC e o uso desta para inserir-se no contexto e no mundo, representar, interagir, refletir, compreender e atuar na melhoria de processos e produções, transformando-se e transformando-os. http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/livros.asp

AS TRANSFORMAÇÕES PROVOCADAS PELA TECNOLOGIA
NA VIDA COTIDIANA E NA ESCOLA

1. Hoje acordei meio indisposta, sem disposição para sair de casa ou enfrentar filas, mas sabia que tinha compromissos a cumprir e agora? Olhei para o computador apertei algumas teclas, acessei a internet e em pouco tempo, resolvi todos os meus problemas.
2. O exemplo acima nos mostra o quanto somos dependentes das tecnologias, pois vivemos na era da globalização onde os avanços tecnológicos conquistados ao longo da história da humanidade tornaram possíveis romper com o tradicional.
3. São recursos tradicionais que há algumas décadas passadas não passavam apenas de aberrações para nossos antepassados, porém hoje estamos convivendo e tentando nos incluir neste processo tecnológico, que surgiu para facilitar e auxiliar-nos, abrindo novos horizontes.
4. Na escola não é diferente, por ser um espaço coletivo de interação e transformação necessita de uma ampla utilização de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, e ao dispor de um laboratório de informática com internet, o educador e alunos ficam mais motivados para aprender, pois é uma riquíssima fonte de pesquisa e ajuda os professores em sua prática pedagógica.
5. Mas não basta ter acesso a tantas informações, só isso não garante a qualidade da aprendizagem, há necessidade de uma conexão entre os eixos educacionais, para que o conhecimento não se torne fragmentado e improdutivo. Para isso, o professor precisa ser capacitado para saber utilizar tais recursos, e tirar deles o melhor proveito, planejando aulas criativas, dinâmicas, com perspectivas de enriquecer os conhecimentos dos alunos garantindo dessa forma que esse recurso contribua para a melhoria da qualidade necessária a aprendizagem.

Violência nas Escolas

A violência nas escolas é um tema que vem gerando bastante polêmica entre todos que integram o quadro educacional.

Diante disso, resta-nos saber de fato, o que leva, ou seja, o que vem causando toda essa violência. Será a falta de motivação? A visão negativa da escola, a falta de emprego?

Em nossa vivência escolar, podemos observar que geralmente uma boa parte dos alunos problemáticos não esperam nada da escola, estão lá por falta de opção, ou por obrigação por parte dos familiares.

Segundo Manoel Matos, os fenômenos de indisciplina ou violência são gerados coletivamente, e, portanto é difícil identificar o responsável.

Sabemos que há muita mídia, mas poucas ações por parte dos órgãos competentes, que muitas vezes acusam serem causas individuais ou familiares o motivo da violência. Se são diagnosticadas as causas, porque não encontraram ainda o método para preveni-las, se a cada dia aumenta mais e mais o número de vítimas da violência escolar.

Soma-se a ainda falta de motivação em termos de utilidade de estudo. O resultado: a escola passa a ser vista apenas como lugar de diversão, desvalorizando sua função educativa, e estes sem motivação são obrigados a prestar exames nacionais e passam a ver a escola como uma preparação para a vida, sem nenhum projeto de vida.

Que segurança nós educadores podemos ter, se aqueles que deveriam fazer a nossa segurança também são vítimas.

EDUCAÇÃO

Professores da rede municipal de ensino de Ceará-Mirim estão sendo beneficiados com o curso Introdução a Educação Digital, onde as aulas são ministradas pela Coordenadora Socorro Sobral e o monitor Thiago Medeiros, nas escolas Adele de Oliveira e Dr. Augusto Meira.

ARRAIÁ FORA DE ÉPOCA

Convidamos todos os cearamirinenses a participar do XVII ARRAIÁ DO PINHEIRÃO, que realizarse-á dia 17 do corrente mês às 17 horas, no pátio da Escola Mário Pinheiro. Não deixe de ir, vai ter muita comilança e arrasta pé com os Cearense do Forró